Poniżej przedstawiamy spis podręczników na rok szkolny 2022/23. Przypominamy, że podręczniki do religii dla każdej klasy oraz j.niemieckiego w klasach V i VI rodzice kupują we własnym zakresie (podręczniki do j.niemieckiego w kl. ocenia osiągnięcia ucznia oraz na bieżąco otrzymują informacje o postępach swoich dzieci zgodnie z zapisem zawartym w pkt. III i IV niniejszego dokumentu. 2. Na zakończenie każdego półrocza, rodzice otrzymują informację o postępach ucznia w formie karty osiągnięć ucznia lub oceny opisowej. 3. Uczeń posiada sprawność tworzenia pisemnych tekstów językowych. Uczeń potrafi: selekcjonować informacje (wybiera najważniejsze wiadomości spośród wielu dostępnych), mówić o swoich zaletach, wyrażać własne opinie i poglądy, przekonywać. 2. Metoda i forma pracy. pogadanka, ćwiczenia praktyczne. Drogi Uczniu! Jestem uczniem klasy 3 gimnazjum. Nauczyciele robią nam dużo kartkówek i sprawdzianów. W szkole panuje miła i przyjazna atmosfera. Kiedy jesteś jeszcze młodszy, zachęcam Cię do wytrwałej nauki, i zdobywania dobrych ocen. Pomoże Ci w starszej klasie utrzymać tempo i systematyczność w nauce. 2023-09-14 - Odkryj należącą do użytkownika Katarzyna P tablicę „wystrój klasy”, którą obserwuje na Pintereście następująca liczba osób: 748. Zobacz więcej pomysłów na temat klasa, dekoracje klasowe, przedszkole. Ucznia pierwszej klasy można zapisać do: szkoły obwodowej, czyli takiej, która jest przypisana do adresu zamieszkania. Dziecko ma tam zapewnione miejsce, choć musi go wykorzystać. wybranej szkoły działającej poza obwodem. Obowiązuje tu jednak proces rekrutacji, jeśli szkoła w ogóle dysponuje wolnymi miejscami. List do rodziców i uczniów na zakończenie roku szkolnego. Stargard, 25 czerwca 2020 r. Kochane Dzieci. Drodzy Rodzice. Pewnego marcowego dnia do wszystkich miast Polski i na całym świecie przybył nieproszony, tajemniczy i bardzo groźny gość - koronawirus. Pozamykał wszystkie szkoły, baseny, place zabaw, kina, sklepy, czym wszystkim oraz z zachowania dokonuje wychowawca klasy. 3. Ocena opisowa osiągnięć ucznia wystawiana jest dwa razy do roku na podstawie prac kontrolnych (sprawdzianów, testów kompetencji, kart pracy). Rodzice z kartą oceny ucznia zapoznają się na zebraniu semestralnym co potwierdzają podpisem. Opinia o uczniu z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym. Katarzyna Krawczyk. Kazimierza Wielka. Opinia na temat ucznia sprawiającego problemy wychowawcze. Emilia Chmarzyńska. Osie. Opinia do PPP o uczniu z trudnościami w uczeniu się, kl. VI. Natalia Michniak. (KLASY 1 - 3) PSO został opracowany na podstawie WSO zawartego w Statucie Szkoły oraz podstawy programowej zawartej w rozporządzeniu MEN-u. Ocena śródroczna i roczna ucznia jest oceną opisową. Obszary aktywności podlegające ocenianiu w klasach 1 - 3 obejmują: rozumienie słowa mówionego, wypowiadanie się w95X. 03 listopad 2016Od tego roku zaczęłam z dziećmi korespondować z inną klasą. Dzieciaki na pomysł pisania listów zareagowały bardzo pozytywnie. W zasadzie nakręciłam ich już w zeszłym roku szkolnym, gdy tylko zetknęłam się z tym projektem. Cały poprzedni rok ćwiczyliśmy ładne i estetyczne pismo. W poszukiwaniu klasy, z którą piszemy listy pomogła mi moja własna wizja tego zależało mi, aby każdy uczeń miał swojego odbiorcę, związku z tym szukałam klasy 24 osobowej. Ani mniej, ani więcej. Wynikało to głównie z tego, że wszyscy chcieli wziąć udział w korespondowaniu. Jest to oczywiście o tyle trudne, że zasiadamy do pisania dopiero wtedy, gdy jest 100% frekwencja, jednak jeszcze ciężej jest mi sobie wyobrazić sytuację, w której połowa klasy pisze listy, a druga połowa nie. Listy piszemy, oczywiście, na ze śląska, więc chciałam, aby ta druga klasa była z jakiegoś innego województwa. Skrycie marzyłam o jakimś dużym mieście (Warszawa, Kraków, Wrocław), aby dzieciaki mogły powymieniać się informacjami na temat swojej miejscowości, regionu, okolicy, ale także (!), aby zachęcić ich w klasie trzeciej do odwiedzenia tego też o jakiejś integracyjnej wycieczce, jeśli dzieciaki z obu klas wyraziłyby takie klasy do wspólnego korespondowania? Dołącz do naszej grupy na Facebooku :)A więc tak:Udało mi się nawiązać współpracę z Kamilą Modelską, wychowawczynią klasy II B. Tak się fajnie złożyło, że uczniowie tej klasy mieszkają niedaleko Warszawy, więc po uzgodnieniu wszystkich szczegółów zabraliśmy się do roboty!Pisanie listów podzieliłam na cztery części. Na pierwszej robiliśmy własnoręcznie koperty (korzystając z techniki origami). Dzieciaki świetnie się bawiły przy ich ozdabianiu. Druga część polegała na omówieniu budowy listu i jego treści. Uczyliśmy się również poprawnego adresowania. Trzecia część, to pisanie. Ta część zdecydowanie zajęła nam najwięcej czasu. I ostatnia, to wspólne wybranie się na pocztę i wysłanie przesyłki. Bardzo pomocna nam była pani w okienku, która ku naszemu zaskoczeniu udzieliła dzieciakom instrukcji, co i w jakiej kolejności wykonuje, aby nasza przesyłka dotarła do ułatwienia pisania dzieciaki dostały ode mnie kolorową kartkę z liniaturą (plik jest dostępny na końcu wpisu).Było miejsce na datę, nagłówek, treść i podpis. Początek listu mieliśmy wspólny ( pisaliśmy jako pierwsi), ponieważ poświęciliśmy go na przedstawienie podstawowych informacji o sobie. Potem dzieciaki dopisywały, co tylko chciały. Propozycji padało wiele - niektórzy korzystali z gotowców, a niektórzy byli bardziej oczywiście było multum, ale starałam się na bieżąco je poprawiać. Mam nadzieję, że z czasem będzie ich coraz mniej...Jakiś czas temu dostaliśmy fotki, jak druga klasa otwiera i czyta nasze listy. Widać radość! :)Grupa na FacebookuDołącz do nas Nauczycielka języka polskiego w szkole podstawowej napisała do swojego ucznia list. Udowodniła w nim, że są jeszcze nauczyciele z pasją i powołaniem, którym zależy na swoich uczniach. Pani Dorota ze Szkoły Podstawowej nr 323 im. Polskich Olimpijczyków w Warszawie może być wzorem i inspiracją dla innych pedagogów. Jej list do ucznia udostępnił na swoim profilu nawet rzecznik praw dziecka – Marek Michalak. Pani Dorota zyskała również szacunek i uznanie wśród rodziców dzieci oraz internautów. Jej postawa jest godna podziwu i naśladowania. W swoim liście do ucznia zawarła wszystko, co warto powiedzieć dziecku na początku roku szkolnego. Zaczęła od tego, że się cieszy, ponieważ będzie go uczyć. Lekcję przedstawia jako ciekawą przygodę. Już na samym wstępie zachęca do zadawania pytań. Później prosi o staranne prowadzenie zeszytu i systematyczną naukę. Wyjaśnia też, jakie przywileje przysługują uczniowi oraz jakie będzie miał obowiązki. W skrócie informuje, jak będzie przebiegała ich współpraca. W ten sposób dziecko zaczynając rok szkolny, nie czuje się takie zagubione. Wie, na co może liczyć i czego się będzie od niego oczekiwać. Nauczycielka tłumaczy również, że każdy może mieć gorszy dzień. Uczeń także. Zapewnia, że ona to rozumie i prosi o zgłoszenie przed lekcją swojego złego samopoczucia. W ten sposób okazuje swoim uczniom wyrozumiałość i szacunek. Zachęca również do udziału w szkolnych konkursach i rozwijania zainteresowań. Na koniec życzy powodzenia. Przeczytajcie sami: Czytaj więcej na: